Administración de instituciones educacionales
Joensuu ofrece unas oportunidades excelentes para aprender sobre la administración de instituciones educacionales
- La administración exitosa del personal es una parte vital de un ambiente escolar funcional y sano.
- Los servicios de educación y formación de la Ciudad de Joensuu están organizados por la Consejería de Servicios Sociales.
- Los servicios de educación y formación en Joensuu incluyen:
- Educación preescolar en escuelas y guarderías infantiles
- Educación básica en tres áreas regionales
- Educación secundaria superior
- Educación musical vocacional en el Conservatorio de Joensuu
- Educación básica en arte en el Conservatorio de Joensuu y en el instituto de enseñanza superior del área de Joensuu
- Servicios de psicólogos y personal de apoyo
- Servicios de actividades extraescolares por las tardes a nivel de educación básica
Le invitamos a conocer nuestra administración
Durante varias visitas de orientación, los visitantes conocerán una amplia gama de principios sobre cómo la operativa de escuelas de educación básica, escuelas secundarias superiores y escuelas de formación de profesores es administrada en Finlandia. Empecemos el proceso de desarrollo juntos. Lea más sobre nuestros servicios o programas de visita.
Currículo nacional de educación
Aplicando diariamente el currículo nacional en el trabajo escolar ordinario hemos conseguido alcanzar los mejores resultados PISA del mundo.
La Dirección Nacional Finlandesa de Educación diseña el currículo nacional de educación para:
- educación preescolar
- educación básica
- educación secundaria superior general (bachillerato)
- educación básica en arte
- programa de educación preparatoria para inmigrantes
- actividades extraescolares para niños en edad escolar durante las mañanas y las tardes
El nuevo currículo nacional de educación básica en breve:
- El propósito de la reforma del currículo nacional de educación es garantizar que los conocimientos y las competencias de los niños y jóvenes finlandeses se mantengan fuertes en el futuro, tanto en el contexto nacional como en el internacional.
- Los objetivos principales de la reforma incluyen aumentar la participación de los alumnos, incrementar la utilidad de los estudios y crear las oportunidades de experimentar el éxito a todos los alumnos.
- Los niños y los jóvenes son guiados a asumir más responsabilidad en su trabajo y al mismo tiempo recibirán más apoyo para los estudios. Los alumnos se plantean objetivos, resuelven problemas y evalúan su aprendizaje basándose en objetivos fijados.
- Las experiencias, las sensaciones, las áreas de interés y la interacción de los estudiantes entre ellos conforman las bases para el aprendizaje. El trabajo de los profesores consiste en instruir y guiar a los alumnos para que sigan aprendiendo de forma continua teniendo en cuenta un enfoque en el aprendizaje individual de cada alumno.
Nuevos métodos de evaluación
El enfoque en la educación se centra en el aprendizaje, en vez de los exámenes.
- En Finlandia no existen exámenes a nivel nacional para alumnos de educación básica.
- En su lugar, los profesores son responsables de la evaluación de sus respectivas asignaturas basándose en los objetivos incluidos en el currículo nacional.
- En el sistema educativo finlandés solamente existe un examen nacional: el examen de reválida de bachillerato.
- El examen de reválida se realiza al finalizar los estudios de educación secundaria superior, es decir el bachillerato.
- En la mayoría de los casos los resultados de la reválida junto con las pruebas de acceso forman los criterios de admisión para la educación universitaria.
Diversidad en la evaluación del aprendizaje
Los profesores finlandeses opinan que los métodos de evaluación conforman el mayor cambio en la reforma del currículo nacional.
- El nuevo currículo educativo (2014) se centra en la diversidad de los métodos de evaluación así como en la evaluación que guíe y promueva el aprendizaje.
- La información sobre el progreso de cada alumno en sus estudios debe ser entregada al alumno y a sus tutores con suficiente frecuencia. El feedback se materializa en otras formas, no en boletines de notas.
- La mayor parte de la evaluación se realiza en forma de interacción entre los profesores y los alumnos.
- Los alumnos son orientados a observar activamente su proceso de aprendizaje.
- Los profesores recopilan información sobre el progreso del alumno utilizando métodos y situaciones de aprendizaje variados. Así queda garantizado que las diferentes formas de aprendizaje de cada alumno son tenidas en cuenta.
- Por ejemplo los trabajos individuales, los diarios de aprendizaje o los trabajos en grupo pueden ser utilizados para la evaluación.
Informe de curso escolar
- Al final de cada curso escolar los alumnos siguen recibiendo su informe correspondiente indicando a qué medida los alumnos han alcanzado los objetivos programados para cada curso.
- Las autoridades municipales son las que deciden si los informes de curso escolar para la primera fase de educación básica (cursos 1-7) son evaluaciones verbales o notas numéricas.
- Las notas numéricas tienen que otorgarse por cada asignatura en el informe del curso escolar a más tardar a partir del octavo curso.
Referencias: Dirección Nacional Finlandesa de Educación
“Crecer y aprender en Joensuu es divertido – ¡todos juntos somos más!”
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